{"id":3025,"date":"2024-02-24T16:42:49","date_gmt":"2024-02-24T15:42:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fotografiaeuropea.it\/archivio\/?post_type=avada_portfolio&p=3025"},"modified":"2025-12-17T16:38:38","modified_gmt":"2025-12-17T15:38:38","slug":"luigi-ghirri-lezioni-di-fotografia","status":"publish","type":"avada_portfolio","link":"https:\/\/www.fotografiaeuropea.it\/archivio\/mostre\/luigi-ghirri-lezioni-di-fotografia\/","title":{"rendered":"Luigi Ghirri. Lezioni di fotografia"},"content":{"rendered":"
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FE-2025-Lezioni-di-Fotografia-Luigi-Ghirri<\/div>

Luigi Ghirri, Torino, Rivoli, 1985 \u00a9 Eredi Luigi Ghirri<\/p><\/div><\/div><\/div>

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FE-2025-Lezioni-di-Fotografia-Stefano-Graziani<\/div>

Stefano Graziani, Eadweard Muybridge, The Human Figure in Motion, Roncocesi 2025 \u00a9 Stefano Graziani<\/p><\/div><\/div><\/div>

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FE-2025-Lezioni-di-Fotografia-Luca-Capuano<\/div>

Luca Capuano, Senza Titolo 1 \u00a9 Luca Capuano<\/p><\/div><\/div><\/div>

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Giacomo Caneva, Museo Vaticano, 1847-1850, stampa su carta salata Courtesy Liceo artistico \u201cGaetano Chierici\u201d, Reggio Emilia<\/p><\/div><\/div><\/div>

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Giacomo Caneva, Cascatella sotto il ponte delle Rovine, Tivoli, 1851-1853, stampa su carta salata. Courtesy Liceo artistico \u201cGaetano Chierici\u201d, Reggio Emilia<\/p><\/div><\/div><\/div>

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Charles Marville, Testa di vecchio (Scuola di Leonardo), 1861-1862, stampa all\u2019albumina Courtesy Liceo artistico \u201cGaetano Chierici\u201d, Reggio Emilia<\/p><\/div><\/div><\/div>

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LUIGI GHIRRI. LEZIONI DI FOTOGRAFIA<\/h2>\n

Progetto, esercizi e variazioni. Luca Capuano e Stefano Graziani<\/h3>\n<\/div>

A cura di\u00a0Ilaria Campioli<\/strong>
\nPromossa da\u00a0\u00a0Comune di Reggio Emilia (Musei Civici, Biblioteca Panizzi)<\/strong>
\nIn collaborazione con\u00a0Fondazione Luigi Ghirri, ISIA Urbino, Liceo Artistico \u201cGaetano Chierici\u201d di Reggio Emilia<\/strong><\/p>\n

Lezioni di fotografia<\/em>\u00a0prende spunto dalle lezioni che\u00a0Luigi Ghirri<\/strong>\u00a0tiene dal 1989 al 1990 all\u2019Universit\u00e0 del Progetto di Reggio Emilia. Orientato alla dimensione progettuale e alla ridefinizione complessiva del ruolo di chi opera nel campo delle immagini, il corso offre a Ghirri l\u2019opportunit\u00e0 di affrontare tematiche da sempre centrali.<\/p>\n

La mostra \u00e8 quindi l\u2019occasione non solo per presentare diverse opere su cui Ghirri era al lavoro durante gli anni di docenza ma per riflettere sui legami fra l\u2019insegnamento e la pratica artistica, sui processi di conoscenza mediati dalle immagini e, in particolare, su quelli creativi.<\/p>\n

Nelle lezioni, che per Ghirri assomigliano pi\u00f9 alla stesura di una carta geografica che ad un percorso lineare, una sorta di \u201cmappa in cui ciascuno pu\u00f2 trovare la propria strada\u201d, appare evidente l\u2019interesse nel richiamare l\u2019attenzione sull\u2019ambiente nella sua complessit\u00e0, una sorta di azione di cura del mondo partendo dalla sua rappresentazione. L\u2019insegnamento \u00e8 caratterizzato da momenti dedicati alla rilettura del proprio lavoro e alla storia delle immagini, e altri contrassegnati da esercitazioni su diversi argomenti.<\/p>\n

\u00c8 proprio la pratica degli \u201cassignments\u201d (compiti) ad essere al centro della riflessione di\u00a0Luca Capuano<\/strong>\u00a0e\u00a0Stefano Graziani<\/strong>. I due artisti si confrontano non solo con le lezioni di Ghirri ma con la tradizione, condivisa da autori come\u00a0John Baldessari<\/strong>,\u00a0Sol Lewitt<\/strong>,\u00a0Yoko Ono<\/strong>\u00a0e\u00a0Georges Perec<\/strong>, di integrare all\u2019interno del proprio processo creativo e pedagogico esercizi ed istruzioni. Capuano e Graziani hanno poi attraversato il lavoro e i luoghi di Luigi Ghirri (l\u2019archivio, la casa) utilizzando la fotografia come esercizio, studio e riattivazione. In questa stessa sezione sono presentati gli esiti del laboratorio condotto dai due artisti assieme ad un gruppo di studenti e studentesse di\u00a0ISIA Urbino<\/strong>\u00a0sui temi sollecitati dalla mostra.<\/p>\n

Il ruolo che il\u00a0medium<\/em>\u00a0riveste all\u2019interno delle accademie e degli istituti di formazione, fin dalle origini, \u00e8 approfondito nella terza sezione attraverso un nucleo di preziose fotografie storiche, in gran parte inedite, provenienti dalle raccolte del\u00a0Liceo Artistico \u201cGaetano Chierici\u201d<\/strong>\u00a0di Reggio Emilia. In questi contesti le fotografie non sono unicamente riferimenti visivi su importanti opere,monumenti e architetture, ma veri e propri strumenti di lavoro che presentano segni di quadrettature e riprese, oltrech\u00e9 schizzi e appunti: continui esercizi di mediazione e trascrizione che mettono in evidenza quella che\u00a0Monica Maffioli<\/strong>\u00a0definisce la \u201cdoppia vita\u201d della fotografia,ovvero quelle che sono le sue caratteristiche \u201cautoriali, materiche, ambigue e perturbanti\u201d.<\/p>\n<\/div>